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第86节（第1页）

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&esp;&esp;跑完步，回到阶梯教室，正式开始下午的课程。

&esp;&esp;包老师在讲台上放ppt，给大家讲述英语的学习方法：

&esp;&esp;“……学英语的时间都是‘零打敲碎’的，坐公交的路上，走路的途中，听英语广播，看英文原著，读英语报纸，这样可以提高你们的阅读速度和词汇量，训练出语感。”

&esp;&esp;“语言类科目的提高过程会很缓慢，如果遇到不会的，建议你们用英语注释生词。

汉字出现的越少，学英语的干扰就越少。

尽量避免汉化思维学英语。”

&esp;&esp;“语言类的需要背诵，记忆是有规律的，所以大家要加强记忆的频度，隔几个小时看一次，看的时候不能只孤立的看一个单词，要上下相连。

脱离语境记单词，你们将永远不会运用。”

&esp;&esp;……

&esp;&esp;……

&esp;&esp;包老师讲的唾沫横飞，底下众人却是昏昏欲睡。

&esp;&esp;他们刚跑完长跑，现在坐在阶梯教室，吹着舒服的空调，听着枯燥的理论知识（有些还听不懂），眼皮难免越来越沉。

&esp;&esp;包老师扫了一眼台下的少年少女，笑了笑，在ppt上飞快打下两个单词，然后，从抽屉里取出一面锣，走到讲台前。

&esp;&esp;“哐哐哐哐哐——！

！

！”

&esp;&esp;不少人还在睡梦中，被这突然响起的敲锣声吓了一跳，左薇隔壁一个日本男生，可能这辈子都没听过这种声音，直接蹦了起来，险些从座位上摔下。

&esp;&esp;“怎么都睡了？我讲的没意思？”

包老师转身，将锣放下，“既然这样，那我们轻松轻松，玩个小游戏吧。”

&esp;&esp;大家这才稍稍有了精神，抬头，正襟危坐，看向ppt上的“gati”

二词。

&esp;&esp;“游戏很简单，英语单词接龙。

即，我说出一个主题，围绕着这个主题，你们说出相关的单词，后一个单词的首字母必须是前一个单词的尾字母。

a、b、c三组，说的最多的一组获胜。”

&esp;&esp;一位日本同学举起了手。

&esp;&esp;“你说。”

包老师示意。

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